Россия
Актуальность статьи связана с необходимостью построения целостной научной базы, позволяющей рассматривать раннее инженерное творчество (РИТ) детей старшего дошкольного возраста и младших школьников не как отдельный набор педагогических практик, а как этап становления инженерного мышления в рамках непрерывного инженерного образования. Предлагается концептуальная модель РИТ, объединяющая мыслительные процессы, ценностную составляющую и реальные формы детской деятельности. Рассматриваются структура содержательного ядра РИТ и его роль в обеспечении целостного развития детской инженерной мысли. Предложена матрица направлений развития инженерного мышления как инструмент дидактической инженерии, позволяющий проектировать педагогическую среду и диагностировать динамику детской мысли. Автор показывает, что ранний интерес ребенка к созданию, пробам, поиску решений и объяснению происходящего – это не случайный набор активностей, а естественная основа будущего инженерного способа думать.
интегративная модель непрерывного инженерного образования, раннее инженерное творчество, инженерное мышление, дидактическая инженерия, содержательное ядро раннего инженерного творчества, матрица направлений развития инженерного мышления (дети 5–10 лет)
1. Проблема ценностно-смысловой сферы личности в психологии / А.С. Великанова (Герасимова), Е.Б. Шейфель, Э.Н. Каишева [и др.] // Мир науки. Педагогика и психология. 2025. Т. 13, № 3. URL: https://mir-nauki.com/PDF/27PSMN325.pdf (дата обращения: 05.12.2025). EDN: https://elibrary.ru/NRLJGR
2. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: учеб. пособие. Калининград: Изд-во КГУ, 2000. 572 с. EDN: https://elibrary.ru/KKLKKT
3. Зеер Э.Ф., Сыманюк Э.Э. Методология развития транспрофессионализма субъектов инженерно-технической деятельности // Инженерное мышление: особенности и технологии воспроизводства: материалы науч.-практ. конф.: сб. науч. ст. и тезисов (Екатеринбург, 27 ноября 2018 года) / под ред. А.А. Карташевой. Екатеринбург: Деловая книга, 2018. С. 19-30. EDN: https://elibrary.ru/FELLSI
4. Нуриев Н.К., Старыгина С.Д. Дидактическая инженерия: подготовка инженеров в техногенной образовательной среде // Образование и наука. 2016. № 9. С. 61-79. URL: https://doi.org/10.17853/1994-5639-2016-9-61-79 (дата обращения: 05.12.2025). EDN: https://elibrary.ru/XBJVOV
