Россия
Анализируется ситуация, сложившаяся в связи с ускорением цифровой трансформации образования и внедрением искусственного интеллекта. Отмечается необходимость обоснования психолого-педагогических оснований для обеспечения безопасности обучающихся в виртуальной образовательной среде. Проведен анализ процесса вхождения в цифровую среду обучающихся, отмечаются его особенности для разных возрастных групп. Раскрыты психологические механизмы влияния виртуальной среды на формирование личности обучаемых. Отмечается особое значение формирования цифровой культуры, выступающей важной частью общей культуры современной личности обучающихся. Раскрыты основные противоречия и перспективные направления работы в области создания условий для обеспечения безопасности обучающихся в процессе активной деятельности в виртуальной образовательной среде.
виртуальная образовательная среда, студенты, обучающиеся, психологопедагогические аспекты безопасности, психологические механизмы вовлечения обучающихся в виртуальную среду, безопасность обучающихся в виртуальной среде, пути обеспечения безопасности обучающихся в виртуальной среде
1. Адлер А. Воспитание детей / пер. с англ. А.А. Валеева и Р.А. Валеевой. Ростов н/Д.: Феникс, 1998. 412 с.
2. Грановская Р.М. Элементы практической психологии. 3-е изд, с изм. и доп. СПб.: Свет, 1997. 608 с.
3. Носов Н.А. Виртуальная психология. М.: Аграф, 2000. 432 с.
4. Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования (утв. Министерством просвещения РФ, Министерством цифрового развития, связи и массовых коммуникаций РФ, Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций 16 мая 2019 г.). URL: https://www.garant.ru/ (дата обращения: 05.09.2025).
5. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 02.12.2015 № 2471-р «Об утверждении Концепции информационной безопасности детей». URL: https://rkn.gov.ru/docs/ Koncepcija_informadonnoj_bezopasnosti_detej15062016.pdf (дата обращения: 05.09.2025).
6. Шаронин Ю.В. Блокчейн в высшем и профессиональном образовании: методологическое основание развития социального партнерства в подготовке квалифицированных специалистов //Вестник РМАТ. 2020. № 4. С. 48-54. EDN: https://elibrary.ru/AASLMN
