аспирант
Россия
Рассматриваются общие черты подготовки будущих педагогов к формированию экологической культуры школьников в России и Китае. Анализ проводится на основе сопоставления целей воспитания, роли учителя, институциональных условий подготовки и содержания образовательных программ. Показано, что в обеих странах формируется сходный подход к интеграции экологических знаний и ценностных установок в систему педагогического образования.
экологическая культура, подготовка будущих педагогов, педагогическое образование, Россия, Китай, непрерывное образование, цифровизация
1. Алиева Р.Р., Гамзаева М.В., Коркмазов А.В. Формирование готовности будущих учителей к использованию мобильных технологий в профессиональной деятельности // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 74-2. С. 9-12. EDN: https://elibrary.ru/KGGOYE
2. Аниськина М.В., Захарова Н.Ю. Полевые практики как обязательные составляющие экологического образования // МНИЖ. 2023. № 5 (131). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polevye-praktiki-kak-obyazatelnye-sostavlyayuschie-ekologicheskogo-obrazovaniya (дата обращения: 10.02.2026).
3. Артемьева А.А., Малькова И.Л., Платунова Г.Р. Непрерывное экологическое воспитание и образование: от школьника к студенту // Вестник Удмуртского университета. Серия: Биология. Науки о Земле. 2021. № 3. С. 342-344. DOI: https://doi.org/10.35634/2412-9518-2021-31-3-342-344; EDN: https://elibrary.ru/VPODDL
4. Ивченко Т.В., Лисовская Л.П. Подготовка будущих учителей к экологическому образованию и воспитанию школьников в КГУ им. К.Э. Циолковского // Проблемы региональной экологии. 2022. № 4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/podgotovka-buduschih-uchiteley-k-ekologicheskomu-obrazovaniyu-i-vospitaniyu-shkolnikov-v-kgu-im-k-e-tsiolkovskogo (дата обращения: 10.02.2026). DOI: https://doi.org/10.24412/1728-323X-2022-4-75-80; EDN: https://elibrary.ru/VBACNJ
5. Концепция экологической культуры в профессиональной подготовке студентов педагогического университета / А.Л. Бусыгина, С.Ю. Бакулина, Е.В. Лизунова [и др.] // Самарский научный вестник. 2022. № 4. С. 247-252. DOI: https://doi.org/10.55355/snv2022114303; EDN: https://elibrary.ru/ZWPQJA
6. Прохина Н.Ю. Актуализация идей К.Д. Ушинского в формировании экологической культуры будущего педагога // Известия ВГПУ. 2023. № 6 (179). С. 68-72.
7. Chen Zhifang, Wu Huaxun. The design and practice of interdisciplinary project-based learning curriculum based on ecological civilization education - take “The prevention and development of Mutual flower rice Grass in Quanzhou Bay” as an example // Biology teaching in middle school. 2023. No 13. P. 4-7.
8. Li Sicong, Li Shumin. Exploration of the practical path of ecological civilization education // Environmental education. 2026. No 1. P. 106-109. DOI: https://doi.org/10.1007/978-981-97-8101-0_39-1
9. Liulenko S. Development of ecological culture in future teachers of biology and ecology // Pedagogy and Education Management Review. 2024. No 1 (15). P. 44-50. DOI: https://doi.org/10.36690/2733-2039-2024-1-44; EDN: https://elibrary.ru/XZKQSC
10. Wang Yuhan, Lou Ruixue. Research on the construction of the curriculum system of “Integration of knowledge and Action” in ecological civilization education in colleges and universities // Modern communication. 2021. No 23. P. 99-101.
11. Xu Di, Ni Juan. Interdisciplinary teaching design of biology and geography in junior high school based on ecological civilization education - take “Microplastics in the Human Body” as an example // Middle school teaching reference. 2022. No 35. P. 81-83, 87.
12. Zhang Mingyang, Tan Yuting. Digital transformation empowers the high-quality development of ecological civilization education in colleges and universities // Forestry education in China. 2025. No 43 (04). P. 1-5.
